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Les défis de l’enseignement supérieur en Ouzbékistan

Le premier Forum des universités d’Asie centrale qui s’est tenu à l’Université du Nouvel-Ouzbékistan à Tachkent a permis de discuter des défis liés au système de l’enseignement supérieur. Le nombre d'étudiants dépassant le million en Ouzbékistan, les questions de la qualité de l’enseignement et de l’entrée sur le marché du travail se posent.

Institut de médecine Samarcande
L'Institut de médecine de Samarcande. Photo : Marianne Bultel.

Le premier Forum des universités d’Asie centrale qui s’est tenu à l’Université du Nouvel-Ouzbékistan à Tachkent a permis de discuter des défis liés au système de l’enseignement supérieur. Le nombre d'étudiants dépassant le million en Ouzbékistan, les questions de la qualité de l’enseignement et de l’entrée sur le marché du travail se posent.

Le 16 octobre dernier, le premier Forum des universités d’Asie centrale a réuni à Tachkent des universitaires de renommée internationale, des chercheurs et des membres notables de l’éducation. Des organisations internationales telles que la Banque mondiale, l’Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO), l’Organisation islamique pour l'éducation, les sciences et la culture (ISESCO) et le Fonds des Nations unies pour l'enfance (UNICEF) ont également participé à ce forum.

Cet événement a été l’occasion d’échanger sur les défis de l’éducation en Asie centrale et d’analyser les problèmes auxquels se heurtent les universités. Les questions de la qualité de l’enseignement et de l’entrée sur le marché du travail ont été abordées. En 2023, les établissements d’enseignement supérieur de la République d’Ouzbékistan comptaient plus d’un million d’étudiants. De fait, le nombre d’établissements scolaires augmente et la . . .

Commentaires (3)

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Thomas, 2024-10-23

Excellent

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Marie, 2024-10-24

Toujours tellement intéressant ! Une source de réflexion, également, sur l’exigence pédagogique à avoir concernant l’enseignement supérieur français…

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vincent, 2024-10-25

Il y a très peu de perspective pour les candidats et je devrais plutôt dire les candidates à l’enseignement des langues en Ouzbékistan. Pour y avoir enseigné pendant environ 8 mois, j’ai remarqué que la grande majorité des étudiantes souhaitait devenir enseignante, mais elle n’avait qu’une détresse vague des compétences nécessaires pour le devenir et ne savait pas comment se préparer à cette tâche. Même en se posant qu’elles obtiennent un emploi, il est peu probable qu’il se sente bien outillée pour exercer leur métier.

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