Au Kirghizstan, la francophonie était célébrée dans la capitale kirghize le temps d’une semaine. Retour sur les nombreux événements qui mettaient en avant la langue française sous toutes ses formes, mais aussi sa culture et ses apprenants.

Pour la nouvelle édition de la semaine de la francophonie à Bichkek, le thème choisi était le voyage. Un sujet qui colle bien au Kirghizstan, connu par ses nombreux touristes français et européens, enthousiastes de découvrir chaque année les montagnes et les steppes kirghizes. Mais du 9 au 18 mars 2023, c’est cette fois-ci à la capitale kirghize Bichkek de découvrir la langue française, sa culture, mais aussi celle des pays francophones du monde, à travers de nombreuses activités culturelles organisées par l’Alliance française de Bichkek.

Au programme, une vingtaine d’événements ouverts à toutes et à tous promouvant la culture française, comme une dégustation au bar à vin Chapoutier, ou encore une exposition Jules Verne tenue à l’Alliance française. Mais la culture de l’Hexagone n’était pas la seule à être mise à l’honneur, tant l’espace francophone mondial est varié.

La francophonie encore active

Lors de l’inauguration de la semaine de la francophonie, l’ambassadeur de France au Kirghizstan, François Delahousse, était présent aux côtés de Begaïm Israïlova, directrice de l’Alliance française à Bichkek, pour déclarer la semaine de la langue française ouverte.

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Ce dernier a rappelé qu’il y a environ 4 700 apprenants du français au Kirghizstan, en comptant les écoliers et les étudiants à l’université. Un chiffre qui montre que « la francophonie n’est pas morte » au Kirghizstan aux yeux de l’ambassadeur français.

Les institutions françaises de Bichkek mobilisées 

Pour animer cette semaine de la francophonie, plusieurs organismes français se sont joints à l’Alliance française pour organiser des événements.

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La boutique l’Occitane par exemple, implantée dans une artère passante du centre-ville de Bichkek, a tenu une présentation des spécificités des cosmétiques françaises. Un « concours de parfums » a été organisé, lors duquel les participants devaient deviner les composantes des parfums. Un événements qui réunissaient les intéressés et curieux du charme à la française.

L’Institut français d’études sur l’Asie centrale (IFEAC), implanté à Bichkek, a également mobilisé ses chercheurs, dont le paléontologue français William Rendu, pour animer une conférence sur la paléontologie préhistorique et l’importance fondamentale des fouilles en Asie centrale.

La francophonie au-delà de la France

Les artistes de langue française ont été mis à l’honneur. Après la projection du documentaire césarisé La panthère des neiges réalisé par Marie Amiguet et Vincent Munier en 2021, un film canadien, La gang des hors-la-loi, de Jean Baudry, a été projeté à l’académie du tourisme de Bichkek.

L’Alliance française de Bichkek a activement travaillé avec ses partenaires francophones via les ambassades et consulats. Le lendemain au même endroit, c’était au tour du cinéma belge d’être mis à l’honneur, avec le film Continuer de Joachim Lafosse, mettant en scène notamment l’actrice Virginie Effira. Enfin, l’exploratrice suisse Ella Maillart, connue pour avoir traversé l’Asie centrale en sac à dos du temps de l’Union soviétique, dans les années 1930, a vu son parcours dévoilé lors de la projection du film documentaire de Raphaël Blanc, Les voyages extraordinaires d’Ella Maillart, au musée national d’Histoire de la capitale.

Emma Collet
Rédactrice pour Novastan

Relu par Emma Jerome

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En août 2022, l’historien et écrivain Stéphane Dudoignon publie Hymnes de sang, un recueil de nouvelles d’écrivains tadjiks de la perestroïka traduites en français. Il en profite pour raconter une période d’optimisme et de bouillonnement intellectuel dans la capitale, Douchanbé, avant le début de la guerre civile. C’est un recueil de nouvelles sur un Tadjikistan méconnaissable. Hymnes de sang, publié depuis cet été aux éditions Indes Savantes, présente des histoires courtes écrites par différents auteurs tadjiks remettant en question, chacun dans un style différent, les modes de domination de l’URSS sur les sociétés centrasiatiques. A travers leurs écrits, Djanibek Akabir, Muhammad-Zaman Saleh, Bahmanyar, Qadir Roustam ou encore Rahim Saïdar se posent la question : quel avenir imaginer pour un Tadjikistan indépendant ? Les huit nouvelles présentes dans le recueil ont été choisies et traduites par Stéphane Dudoignon il y a une vingtaine d’années, pendant que ce dernier fréquentait les auteurs tadjiks, devenus ses amis, à l’Union des écrivains tadjiks de Douchanbé. « J’adorais débarquer là-bas, jouer au billard, boire de la vodka et parler de littérature, avec ces gens qui étaient là de manière quasiment permanente », confie-t-il.

Stéphane Dudoignon a régulièrement voyagé en Asie centrale à la fin de l’époque soviétique, dans le cadre de ses recherches sur l’islam réformiste. Il a également travaillé comme importateur de cinéma pour des sociétés françaises, ce qui lui a permis de rencontrer l’« intelligentsia créatrice », expression désignant les cercles intellectuels en URSS.

Règlements de compte

C’est d’abord pour rendre hommage à ses amis que l’historien a choisi de publier ces nouvelles, mais aussi selon une « unité thématique autour de la culture de la domination politique », explique-t-il. A travers des registres allant du lyrique au symbolique et passant par le grotesque, les écrivains interrogent à leur manière l’héritage de la domination russe et soviétique. Ce qui les unit est en quelque sorte « un règlement de compte avec cette domination, particulièrement sanglante dans les années 1920-1930 en Asie centrale », dit Stéphane Dudoignon. Par exemple, dans la nouvelle Hymnes de sang, qui a donné son nom au recueil, l’écrivain Muhammad-Zaman Saleh évoque la domination et l’arabisation forcée de Bagdad sur la province éloigné du Khorassan, dans l’Empire abbasside entre le VIIIème et le IXème siècle. C’est clairement une métaphore de la domination de Moscou sur les sociétés d’Asie centrale, d’après l’historien. La nouvelle Gengis Khan de Qadir Roustam raconte quant à elle la réflexion des habitants d’un village pour se débarrasser d’un tyran, et dénonce ainsi le poids des « petits chefs » soviétiques auxquels la république du Tadjikistan a été soumise durant le XXème siècle.

Le thème est abordé avec un optimisme surprenant, car les auteurs tentent d’imaginer les moyens de s’émanciper, notamment par la culture. L’identité persane centrasiatique que beaucoup d’entre eux font ressusciter est perçue comme un moyen pouvant aider à reconstruire une nation tadjike moderne et indépendante.

Une liberté perdue

La période de 1987 à 1992 « a été un moment très privilégié au Tadjikistan, avec notamment des revues littéraires comme ‘La Voie de l’Orient’, à Douchanbé, où les écrivains publiaient régulièrement pour un lectorat important. » En effet, alors que la censure diminue de plus en plus dans l’URSS finissante, les librairies et kiosques du Tadjikistan, exceptionnellement nombreux à l’époque, débordent de nouvelles idées, de nouveaux courants, et sont la scène d’expérimentations littéraires. « Une chose qui semble difficile à imaginer aujourd’hui au Tadjikistan », regrette Stéphane Dudoignon, le pays étant plongé dans la dictature du président Emomali Rahmon qui verrouille toute expression artistique dissidente. Lire aussi sur Novastan : Qui sont les six écrivains les plus célèbres d’Asie centrale ? Beaucoup des auteurs présentés dans Hymnes de sang ont quitté le Tadjikistan ou Douchanbé pendant la guerre civile. Certains sont morts en exil, comme Rahim Saïdar, décédé à Moscou. Suite à leur départ, le bouillonnement culturel et intellectuel qui avait lieu dans la capitale s’est évaporé.

Emma Collet Rédactrice pour Novastan

Relu par Emma Jerome

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Enseigné depuis plusieurs décennies en Asie centrale, le français pourrait bien n’être qu’un lointain souvenir pour la génération actuelle. Professeurs vieillissants, manuels d’un autre temps ou encore manque de perspectives économiques poussent les parents des jeunes Centrasiatiques à choisir d’autres langues comme l’anglais pour assurer l’avenir de leurs enfants. 

La situation est cependant changeante selon les pays d’Asie centrale : en large perte de vitesse au Kazakhstan ou au Kirghizstan, le français connaît des jours heureux au Turkménistan et en Ouzbékistan, où le nombre d’apprenants augmente. Les ambassades et alliances françaises d’Asie centrale ne restent également pas inactives : organisation d’olympiades du français, de cours à distance avec le Covid ou encore formation de professeurs pour assurer une relève. Novastan tente de décrypter la position du français dans la région.

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L’apprentissage du français est comme un funambule en Asie centrale. Dans certains pays, la langue de Molière est en croissance et reste soutenue par les autorités locales. Dans d’autres au contraire, le risque est grand de ne plus compter de locuteurs pour la prochaine génération d’enfants. Entre les deux, les ambassades de France et les instituts d’apprentissage de la langue française, notamment les 6 alliances françaises et l’Institut français d’Achgabat, tentent d’accompagner le mouvement ou, au contraire, de limiter les dégâts. 

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En Asie centrale, Turkménistan excepté, le français était enseigné dès l’URSS. Profitant de la francophilie des élites soviétiques, du succès de la littérature française classique (Victor Hugo, Alexandre Dumas) et du cinéma français des années 1960 et 1970, la langue française a eu une aura particulière en URSS en général et en Asie centrale en particulier. A la chute de l’URSS cependant, les pays nouvellement indépendants ont pris des directions plus hétérogènes. Le russe reste la lingua franca en Asie centrale, avec près de 50 % des Centrasiatiques russophones, relevait en 2019 le média centrasiatique Cabar. Les langues locales, turciques sauf pour le Tadjikistan, sont de plus en plus mises en avant, notamment au Kazakhstan ou en Ouzbékistan. 

“Une place secondaire”

Le français, en tant que langue internationale, n’arrive qu’après le russe ou la langue locale, puis l’anglais et ce dans l’ensemble des pays de la région. Mais dans certains, son poids reste marginal aujourd’hui. “Le français a une place secondaire aujourd’hui au Kazakhstan, avec un recul fort depuis 10 à 20 ans”, décrit à Novastan Didier Canesse, l’ambassadeur de France au Kazakhstan. “Selon les statistiques données par le ministère de l’Education nationale kazakh, il y aurait un peu plus de 8 000 élèves qui apprendraient le français, soit 0,25 % des élèves”, ajoute le diplomate. Dans le contexte centrasiatique les élèves sont à la fois ceux de l’enseignement primaire et du secondaire. A ces 8 000 élèves s’ajoutent 2 000 personnes étudiant le français dans les quatre Alliances françaises du Kazakhstan. 

La situation n’est pas plus glorieuse au Kirghizstan voisin. “La situation du français est déplorable au Kirghizstan”, assène à Novastan Maria Akchekeeva, présidente de l’Association des professeurs de français du Kirghizstan. Aujourd’hui, il n’existe plus qu’un seul département de français dans le pays, contre quatre il y a 15 ans, décrit Maria Akchekeeva. “Dans les écoles, le nombre d’élèves diminue d’année en année. En région, le français a presque disparu. Les directeurs d’écoles avec qui je discute m’expliquent que les parents ne veulent que de l’anglais”, poursuit celle qui est également présidente de l’Alliance française de Bichkek, la capitale kirghize.

La situation est également similaire au Tadjikistan. “L’enseignement du français est dans une position délicate. En perte de vitesse depuis la fin de l’Union soviétique, il se maintient malgré tout notamment grâce à l’aide de l’ambassade de France”, décrit à Novastan Lola Rogez, attachée culturelle à l’ambassade de France au Tadjikistan. Dans le pays le plus pauvre d’Asie centrale se trouvent 4 000 apprenants au total, entre écoles et universités, décrit l’ambassade de France. 

Ces trois pays sont ceux où le français a le plus de chances de disparaître à l’avenir. “Si ce recul n’est pas enrayé, la prochaine génération de Kazakhs ne parlera plus français”, estime Didier Canesse. 

Les racines du déclin identifiées

Les causes de ce déclin sont connues : la place donnée à d’autres langues réduit le nombre de chaires de français, où sont formés les professeurs. La profession elle-même, victime de très bas salaires, n’attire que peu, et encore moins des professeurs de français, ce qui se traduit par un vieillissement des professeurs. “Certaines écoles aimeraient ouvrir des sections de français mais ils n’ont pas de cadres pour le faire. La moitié des enseignants de l’école 25 d’Almaty (spécialisée dans l’enseignement du français, ndlr) approche de l’âge de la retraite”, décrit à Novastan Vivien Fouquet, directeur de l’Alliance français d’Almaty et coordinateur du réseau Alliance française en Asie centrale.

Lire aussi sur Novastan : Le Covid-19, fossoyeur des relations économiques entre la France et l’Asie centrale ?

L’anglais ou d’autres langues sont également perçues comme étant plus porteuses pour l’avenir économique des enfants. “Quand les parents me demandent par quelle langue il faut commencer, je leur conseille l’allemand ou le français, des langues très difficiles. L’anglais viendra plus tard”, estime Maria Akchekeeva. “Beaucoup de classes de français ont fermé, surtout en province. Le manque de formation des professeurs et le manque d’opportunités pour partir en France contribuent à miner l’attractivité du français”, décrit Lola Rogez pour le Tadjikistan.

La disparition de certains évènements auparavant organisés par les ambassades de France a également contribué au déclin du français, notamment au Kirghizstan. “Après la suppression du poste d’attaché culturel, les olympiades de la langue française ont été supprimées. Après cela, le nombre de parents voulant inscrire leurs enfants au français a diminué”, décrit Maria Akchekeeva. Ces olympiades, organisées jusqu’en 2010, permettaient aux vainqueurs d’arriver à l’université sans concours, avec également un voyage organisé en France.

D’autres facteurs bloquants ont pu intervenir, notamment au Kazakhstan. “La politique de trilinguisme kazakh, russe et anglais a été lancée en 2002 et renforcée à la rentrée 2014 avec l’introduction de l’anglais obligatoire dès la classe de CP, contribuant ainsi à la baisse du nombre d’apprenants des langues non obligatoires”, décrit Vivien Fouquet. “Depuis, les anciens professeurs de français enseignent d’autre choses et les formations de professeurs se sont affaiblies, voire taries”, ajoute le directeur de l’Alliance française d’Almaty. Cette politique a cependant été assouplie en 2019, ce qui a permis au français et à d’autres langues d’être enseignées en première ou seconde langue étrangère.

Les manuels, épine du pied des formateurs

Enfin, l’un des problèmes majeurs pour les apprenants du français est l’ancienneté des manuels d’apprentissage. De fait, certains manuels datant des années 1990 sont encore en circulation au Kazakhstan. “Les manuels kazakhs des années 1990 ne répondent pas aux standards actuels et ne sont plus homologués. Les manuels français ne sont pas autorisés non plus”, décrit à Novastan Alex Bortolan, conseiller de coopération et d’action culturelle à l’ambassade de France au Kazakhstan. “Il n’y a aucun manuel accrédité pour aucun profil d’étudiant de français en secondaire. Les bons profs ont un très bon niveau mais ils se débrouillent avec le matériel pédagogique”, ajoute Vivien Fouquet.

“Il est vrai que les manuels sont anciens, d’environ 10 ans. Les professeurs trouvent d’autres sources sur Internet”, ajoute Maria Akchekeeva pour le Kirghizstan. 

Cette question des manuels est révélatrice du soutien ou non des autorités locales. Au Kazakhstan, tous les manuels doivent être homologués auprès du ministère de l’Education kazakh, avec un processus pouvant durer jusqu’à un an. Les enseignants au Kazakhstan ne sont également pas libres du choix de leur manuel. Alors que l’achat et l’expédition de manuels venant de France est très coûteux, un groupe de professeurs de français de l’Alliance française de Nur-Sultan au Kazakhstan s’est organisé pour écrire un manuel dédié aux apprenants kazakhs. Utilisé dans l’Alliance française de la capitale kazakhe, il est en train d’être utilisé à Almaty. “Ce manuel (« le français en action ») ne pourra cependant pas être accrédité en l’état pour l’enseignement public, car il doit correspondre exactement aux programmes écrits par les autorités kazakhes”, décrit Vivien Fouquet. 

Le manque de manuels inspire cependant plus largement les professeurs de français et institutions francophones en Asie centrale. Le travail de Nur-Sultan est ainsi en train d’être adapté au Kirghizstan et au Tadjikistan, pour les publics des Alliances françaises ou du Centre culturel Bactria de Douchanbé. 

Avec la pandémie de coronavirus, le travail d’enseignement du français a également été perturbé. Le nombre d’inscrits a baissé d’environ 30% en moyenne sur les six Alliances françaises, estime Vivien Fouquet. Mais dans le même temps, le transfert des activités à distance a permis une meilleure coordination entre les pays. “Nous avons observé un vrai travail de réseau au niveau humain, ce qui est très précieux et agréable. Nous sommes en communication presque quotidienne entre acteurs du français”, décrit le coordinateur des Alliances françaises en Asie centrale.

Les jeunes Turkmènes adeptes du français

Cette coordination a notamment permis à l’Institut Français d’Achgabat, au Turkménistan, de capitaliser sur les expériences acquises dans d’autres pays de la région. Dans le pays le plus fermé d’Asie centrale, l’enseignement du français date de l’indépendance mais connaît aujourd’hui un début de renouveau. “L’enseignement public reste assez limité, avec des professeurs jeunes et peu de formation. Mais la présence de Bouygues fait qu’il y a un grand nombre d’excellents francophones”, décrit à Novastan Romain Gouvernet, directeur de l’Institut français d’Achgabat, la capitale. L’entreprise de construction est en effet très présente dans le pays depuis 1993 et a construit un grand nombre de bâtiments officiels et de mosquées à Achgabat. Bouygues a même construit le Sénat turkmène. 

Avec cette perspective économique, le français a piqué l’intérêt des parents turkmènes. Surtout, sur les 300 à 400 apprenants à l’Institut français, “45 % ont moins de 12 ans”, décrit Romain Gouvernet. Ce dernier, arrivé en octobre, a réfléchi à adapter la méthode employée par l’Alliance française de Nur-Sultan pour créer un manuel localement. L’objectif : “créer une filière pour des écoles bilingues, avec l’aide de la France”, explique Romain Gouvernet. Cette filière permettrait de proposer dès l’école primaire un enseignement entièrement en français. Dans le même temps, l’Institut français envisage de former durablement les professeurs dans les universités pour améliorer leur niveau, ce qui améliorera ensuite celui des apprenants. 

Lire aussi sur Novastan : Le Turkménistan va accueillir ses premières olympiades de français

D’ores et déjà, le Turkménistan va accueillir à la mi-avril ses premières olympiades de français, un format de concours plutôt traditionnel dans la région mais encore jamais organisé dans le pays. A l’échelle régionale, d’autres olympiades sont également organisées à la fin du mois d’avril. 

Un financement pour déclencher un renouveau

Derrière ces évènements, on trouve un soutien du ministère des Affaires étrangères, et plus spécifiquement le Fonds de soutien pour les projets innovants (FSPI). L’ensemble des interlocuteurs contactés par Novastan y a fait référence. Et pour cause : les nouvelles actions menées par les ambassades et les institutions de formation au français ont bénéficié de cette aide pour 2020 et 2021, ce qui leur a permis de financer les olympiades mais aussi et surtout de la formation continue pour les professeurs de français locaux, par visioconférence. Au Kazakhstan, 200 professeurs en bénéficient, tandis qu’au Tadjikistan les formations ont concerné également les guides touristiques. 

Lire aussi sur Novastan : Du militaire à la coopération culturelle : comment la France a changé de cap au Tadjikistan

Contacté par Novastan, le ministère des Affaires étrangères précise que 553 500 euros ont été accordés au total aux ambassades de France des cinq pays. “Il existe un contexte particulièrement favorable à la relance de notre langue, une fenêtre d’opportunité à saisir, une attente et une demande au niveau régional à satisfaire”, affirme-t-on au ministère. “La mise en œuvre du FSPI a permis d’initier un élan pour nos ambassades qui ont su saisir les opportunités d’un contexte local favorable”, poursuit le quai d’Orsay, qui ne s’est pas engagé davantage sur les perspectives de cette aide.

“On a vu une différence très nette avec le FSPI : jusqu’ici, les acteurs faisaient leurs activités dans leur coin, et tout à coup de l’argent est venu pour permettre à ces projets d’exister”, abonde Vivien Fouquet. “Si ce projet n’est pas prolongé dans un an, nous nous attendons à un flop”, nuance cependant le directeur de l’Alliance française d’Almaty. Même si le FSPI ne vient pas directement financer ces projets, cet appoint semble cependant nécessaire à une continuité de l’enseignement, sur la durée.

L’Ouzbékistan, exception en Asie centrale

Au milieu de ce tableau relativement pessimiste, où le français est en recul ou se maintient péniblement, l’Ouzbékistan sort du lot. Le pays le plus peuplé de la région affiche plus de professeurs que l’ensemble des autres pays combinés. “L’Ouzbékistan est en premier rang en Asie centrale : avec 300 000 apprenants, 3 000 professeurs de français, 900 écoles, 8 universités ayant une chaire de français ou un département de langues étrangères dans lequel le français est en bonne place, une école française et une Alliance française à Tachkent, active également en région”, explique à Novastan Brice Roquefeuil, chargé d’affaires à l’ambassade de France en Ouzbékistan. Le nombre d’élèves correspond à environ 1 % de la population ouzbèke, explique l’ambassade.

“L’enseignement du français se développe de plus en plus”, décrit à Novastan Dilchod Ahmedov, le directeur de l’Alliance française de Tachkent, la capitale ouzbèke. “Ces derniers temps, des réformes ont eu lieu sur les langues étrangères, y compris le français. Depuis 2019, les directeurs d’école ont le choix entre l’anglais, le français et l’allemand : les parents décident, les directeurs s’adaptent”, explique le directeur. 

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De fait, des quotas d’enseignants par langue, fixés en 2013, ont été supprimés en 2018, comme l’a relayé le média ouzbek Gazeta.uz. Par ailleurs, les diplômes et certifications officielles de français de type DELF, DALF ou TCF ont été reconnues par les autorités ouzbèkes, ce qui permet à ces étudiants de ne pas avoir à prouver leur niveau de langue lors de lors entrée à l’université. “Il existe plusieurs bourses du gouvernement français, ce qui motive les élèves à apprendre le français”, décrit Dilchod Ahmedov. Le directeur explique également que certains professeurs de français, qui s’étaient tournés vers l’apprentissage de l’anglais, commencent à revenir à leurs premiers amours.     

Ces professeurs ont cependant un âge moyen relativement élevé. “Le renouvellement du personnel enseignant en français constitue en effet un des principaux défis pour la francophonie en Ouzbékistan”, note Brice Roquefeuil.  

Nouvelle preuve de l’exception ouzbèke : le pays n’a “aucun problème” sur le plan des manuels de français, explique Dilchod Ahmedov. Le ministère de l’Education ouzbek finance un groupe de travail qui réalise une actualisation des manuels pour l’ensemble des niveaux, quand les manuels actuels ont environ cinq ans d’ancienneté. L’engagement du gouvernement ouzbek va même jusqu’à la création d’un centre culturel franco-ouzbek, prévu pour 2022, qui sera le premier de ce genre en Asie centrale. 

Une nouvelle Alliance pourrait ouvrir au Tadjikistan

Pour autant, le français arrive à la troisième position des langues étrangères, derrière l’anglais et l’allemand. “Il nous est impossible de doubler l’anglais parce que de plus en plus d’universités étrangères ouvrent des campus en Ouzbékistan, avec un enseignement en anglais”, décrit Dilchod Ahmedov. “Pour attirer un élève, il faut qu’il soit motivé par quelque chose. Pour l’heure, il y a bien une école Vatel à Boukhara ou une filiale de l’académie internationale de Coupe de Paris à Tachkent, mais c’est tout”, ajoute le directeur de l’Alliance française de Tachkent, qui plaide pour l’ouverture de campus d’universités françaises dans le pays. 

L’ambassade de France en Ouzbékistan insiste également sur la présence d’entreprises françaises dans le pays. “Des groupes comme Orano ou Assystem recrutent activement, et l’existence de débouchés professionnels, associée à une offre de bourses d’études en France, est un élément essentiel pour développer les vocations par exemple pour des jeunes ingénieurs apprenant le français”, décrit Brice Roquefeuil. 

Lire aussi sur Novastan : Entre France et Ouzbékistan, un « potentiel de coopération énorme »

Cette utilité du français est l’un des arguments que fait valoir l’ambassade de France au Kazakhstan auprès des autorités à chaque occasion. “Le français est une langue d’avenir, c’est un atout pour ceux qui veulent faire carrière à l’international. Il est donc dans l’intérêt du Kazakhstan de continuer d’enseigner la langue française”, affirme Didier Canesse, ambassadeur de France dans le pays. 

Enfin, la situation a tendance à évoluer, même dans des pays où le français n’est que peu enseigné. Au Tadjikistan, une nouvelle Alliance française devrait ainsi ouvrir ses portes à Khoudjand, dans le nord du pays. “Le club Merci Khoudjand a demandé le soutien de l’ambassade pour se faire labelliser comme Alliance française”, explique auprès de Novastan Michel Tarran, l’ambassadeur de France dans le pays. “Après une visite sur place qui nous a convaincus du sérieux de cette initiative, nous la soutenons auprès de la fondation de l’Alliance française à Paris, qui pourrait accorder son label d’ici la fin de l’année”, ajoute le diplomate. De quoi espérer, peut-être, que le français puisse continuer d’être enseigné dans les années à venir.

Etienne Combier
Rédacteur en chef de Novastan

Relu par Guilhem Sarraute

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Un restaurateur français installé depuis trois ans dans la capitale kirghize est détenu depuis le 28 décembre pour des soupçons de fraude. Contacté par Novastan, il réfute ces accusations et parle ouvertement de corruption.

"À 63 ans, je n'avais jamais eu affaire à un tribunal". Au téléphone, la voix de Philippe Lafforgue est calme. Le restaurateur français, installé à Bichkek depuis trois ans, est détenu depuis le 28 décembre dans une . . .

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La France et l'Ouzbékistan ont signé le 6 janvier une déclaration d'intention portant notamment sur la création d'un centre culturel franco-ouzbek à Tachkent . . .

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Une nouvelle représentation de l’Alliance française en Ouzbékistan a été inaugurée dans la région de Namangan, dans l’est du pays.

L’enseignement du français progresse en Ouzbékistan. En marge du forum commercial “Invest in Namangan”, une nouvelle antenne de l’Alliance française a été inaugurée le 8 juin dernier, rapporte le média ouzbek Jahon. Cette antenne est situ . . .

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Autrefois populaire, le français meurt . . .

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La Russie impériale avait pour le Français une considération particulière, la France de l’ancien régime avait été son modèle, et les aristocrates se plaisaient à parler français. L’URSS, était, elle, dans une ambivalence vis à vis du Français, entre son rejet de l’aristocratie impériale dont la langue française était le marqueur, et l’admiration pour la Commune, pour la grande nation révolutionnaire, d’où vient l’hymne international des travailleurs. Le Français y a bizarrement conservé, presque ouvertement, sous la « dictature du prolétariat », le statut de langue d’élite. 

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